Профессиональный остеопат для взрослых и детей в Санкт-Петербурге

Остеопатия и методы двигательной интеграции - УНИКАЛЬНОЕ СОЧЕТАНИЕ ПРАКТИК ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ ТЕЛА И ВОССТАНОВЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ
​Дети - самые требовательные и благодарные пациенты. Если им что-то нужно сказать или сделать во время лечения - то они обязательно это сделают. Дети очень разные, и к каждый требует свой подход. Одни предпочитают поспать на сеансе, других не удержать на месте. Поэтому врач должен быть готов к любой ситуации.
Имея большой опыт работы с детьми я пришла к тому, что во время лечения я применяю остеопатию и элементы метода Фельденкрайза, как лучшие методы восстановления здоровья ребёнка, которые отлично дополняют друг друга.
Удивительная, анатомически выверенная остеопатическая работа помогает создать правильные взаимоотношения в теле и голове, и чтобы быстрее «завести», включить эти механизмы в работу в своём лечении я применяю методы двигательной интеграции.
И в то же время при лечении методами двигательной интеграции остается необходимость в освобождении внутренних органов, уравновешивании головы ребёнка, с чем лучше всего справляется остеопатия.
Как я уже говорила дети не только самые требовательные пациенты, но ещё и самые благодарные. Если они остаются довольны лечением, то они обязательно покажут и расскажут об этом родителям и придут на следующее занятие, чтобы закрепить результат.

Остеопатия
Остеопатия - естественный и мягкий метод физического воздействия на тело человека с целью восстановления здоровья.
Остеопатическое лечение отличается от всех других видов лечения целостным подходом, а не локальным врачеванием отдельного органа или сустава. Организм человека - это единое целое, и остеопат руководствуется именно этим фактом. Целью такого лечения является не только устранение болевых ощущений, но, прежде всего, выявление истинного источника сбоев в работе различных органов, воздействие на организм с целью запуска программы самовосстановления. 
Эта программа включает в себя:
Восстановление скелетно-мышечного равновесия;
Восстановление нервно-мышечного равновесия;
Регуляция движения различных жидкостей тела (кровь, лимфа, гуморальные жидкости);
Балансировка движений всех  диафрагм тела, и, прежде всего, краниальной, верхней апертуры, грудо-брюшной, тазовой;
Достижение правильного взаимодействия мышечных цепей;
Восстановление центральной линии тела и гравитации
 

Метод Фельденкрайза
Метод Фельденкрайза — это «умный» подход к движению человеческого тела. 
Создатель метода Моше Фельденкрайз говорил так: "Я верю, что единство разума и тела есть объективная реальность. Это не просто части, как-то соединенные между собой, неразделимое целое. Ум без тела не может мыслить."
Цель метода — восстановление свободы движений, пластичности всего тела и возвращение к природному многообразию движений, которые даны человеку при рождении, но не используется в полном объеме, поскольку человек действует в привычных мышечных схемах, которые формируются в детстве. 
Этот метод содержит в себе два подхода:
 Функциональная интеграция;
Осознание движения  
Функциональная интеграция 
Это подход, в процессе которого фельденкрайз-практик производит мануальную работу с клиентом на основе глубокого понимания движения человеческого тела, взаимодействия различных его частей и органов. Способствуя нахождению более оптимальных вариантов движения и проявлению комплексных функциональных изменений на уровне нервной системы, специалист помогает пациенту почувствовать свое тело и шире использовать его возмжности. 

Осознание движения 
Работа проводится в группах. Нужно понимать, что метод Фельденкрайза - это не род гимнастических упражнений, а исследование тела и его движений. В данной практике движение рассматривается как функция мозга, которая организует работу мышц. Занятия дают возможность лучше понимать свое тело, уважать его разум, прислушиваясь к ощущениям и удивляясь гениальности Творца. Таким образом, происходит переключение организма с автоматического выполнения движений к осознанному. 
В результате применения данного метода происходит:
Глубокое понимание себя; 
Улучшение способности ориентироваться в пространстве; 
Уменьшение напряжения во всем мышечном аппарате; 
Осознание взаимодействия скелета и мышечных цепей; 
Повышение общей работоспособности; 
Облегчение обучения в физических и умственных областях.
Участники практики большую часть времени находятся на полу, используя его, как основной тренажер. Основная задача практики - найти наиболее комфортные движения
Особую роль играет применение метода Фельденкрайза у детей.  Двигательное развитие ребенка напрямую связано с развитием нервной системы. 
От 0 до 2 лет формируются основные двигательные навыки, которые будут определять развитие индивидуума в течении всей жизни. Понимая важность этого периода, нужно с особым вниманием относиться к любым проявлениям задержки физического развития.
Работа через соматическое движение позволяет ребенку освоить оптимальное взаимодействие с внешним миром, научится пользоваться своим телом. 
Человек начинает глубже узнавать собственное тело и раскрывает для себя то, как легко и естественно он может двигаться, независимо от начальной физической подготовки и возраста.
Человек начинает глубже узнавать собственное тело и раскрывает для себя то, как легко и естественно он может двигаться, независимо от начальной физической подготовки и возраста.
Многие симптомы преждевременного старения, вызванные ограничением мобильности либо неправильно сложившимся стереотипом движений, уходят за счет практики метода.
В процессе исследования движения, его переосмысления и нахождения путей делать вещи, ранее для него невозможные, человек часто расширяет представление о своих функциональных возможностях и себе в целом.

Богданова Наталья Николаевна
Остеопат, детский остеопат, врач-ЛФК, член медицинской ассоциации профессиональных остеопатов, преподаватель МАО (РВШОМ)
Получила образование в институте физической культуры и спорта им. Лесгафта в1984. Начала трудовую деятельность в качестве специалиста по реабилитации и лечебному массажу в профильной медсанчасти. Окончила курсы усовершенствования по специальности врач ЛФК на кафедре спортивной медицины СПбГМУ им. акад. И.П.Павлова. Познакомилась с остеопатическим методом в 1994 году. Была одним из участников первой научно-практической остеопатической конференции, с которой начался долгий и интересный путь становления как специалиста. Окончила НОУ ДПО РВШОМ в 2001 году. Прошла курс биодинамического подхода в остеопатии у Рене Брияна, проходила стажировку во Франции. Являлась одним из организаторов остеопатического обучения в Словении. Ассистент преподавателя НОУ ДПО РВШОМ более 20 лет.
Имею большой опыт работы с беременными женщинами, детьми с первых часов после рождения, дошкольного и школьного возраста. При реабилитации взрослых пациентов, после спортивных травм большое значение играет самостоятельная реабилитация с помощью ЛФК.
 

Обучение
Так более чем за 16 лет практики были пройдены семинары: 
- Остеопатическое лечение травм (Жан-Поль Барраль);
- Техники на нервах и сплетениях (Ж.-П. Барраль);
- Структуральные техники Стилла (П. Башан);
- Отношения между головным мозгом и внутренними органами (Ф. Дрюэль); 
- Остеопатия в педиатрии ( Виола Фрайман);2004 - Остеопатия неонатологии и в период раннего детского возраста ( Мишель Дангро-Мюсса);
- Остеопатические техники на головном мозге и черепно-мозговых нервах (Ж.-П. Барраль);
- Артикулярный лигаментозный стрейн (К. Спис);
- Техники стрейн на связках и суставах ( К. Спис);
- Грыжа диска. Введение в биологическое декодирование (Ж. Жобер);
- Эндокраниальные спазмы (Ф. Дрюэль);
- Отношения между эндокраниумом и регионом сердца (Ф. Дрюэль);
- Курс лечения детей с двигательными и сенсорными нарушениями, влияющими на обучение (Виола Фрайма, Клод Валентин, П. Спрангалл);
- Методология диагностики и коррекции в остеопатии (Э. Лусуарн); 
- Новый манипулятивный артикулярный подход (Ж-П. Барраль);
- Биодинамические и биокинетические аспекты остеопатии (Р. Бриян) - Франция;
- Биодинамические аспекты ведения беременности, родов и новорожденных (Р. Бриян)
- Дыхание жизни - (Ф. Силлс) - Англия
- Остеопатия и нейроэндокринология (Ф. Алларт)
- Сколиозы, вальгусная, варусная установка стоп у детей
- Анатомия движения. Модуль Натальи Королевой (таз и нижние конечности)
- Введение в функциональную интеграцию по методу Фельденкрайза (Э. Блум)
2016-2017 -  Обучение движению по методу Фельденкрайза
- Международная программа Child Space работа с особенными детьми по методу Фельденкрайза. I ступень.
- Международная программа Child Space работа с особенными детьми по методу Фельденкрайза. II ступень.
- Международная программа Child Space работа с особенными детьми по методу Фельденкрайза. III ступень.
- Международная программа Child Space работа с особенными детьми по методу Фельденкрайза. IV ступень. Сертифицированный специалист программы работы с детьми по методу Child space
 